Programa del Máster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Los contenidos que desarrolla el Máster se estructuran en módulos obligatorios, optativos y en la realización de un trabajo de máster. A través de ellos se abordan procesos de fundamentación, producción y aplicación, tomando también en consideración la realización de un proyecto final de innovación o de investigación, tal y como es la tradición en este tipo de estudios.
Los módulos obligatorios son ocho. Los tres primeros se consideran de fundamentación y tratan de acercar al participante a las problemáticas generales que acompañan a las TIC en la enseñanza. Así, se abordan cuestiones relacionadas con La educación en la sociedad de la información (5 créditos), Las nuevas tecnologías en el diseño curricular (4 créditos) y Las implicaciones organizativas de las nuevas tecnologías (4 créditos).
Los cinco módulos siguientes se relacionan con los procesos de producción y tratan de proporcionar herramientas destinadas para la elaboración y mejora de materiales, y para la captación de información en la Red. De ello tratan los módulos de El uso didáctico de la red Internet (5 créditos), El diseño y la producción de aplicaciones multimedia (5 créditos), Las técnicas multimedia aplicadas a la educación (5 créditos), La evaluación de multimedia (5 créditos) y El marketing y la distribución multimedia (5 créditos).
Los módulos optativos presentan una amplia oferta dirigida a posibilitar que el participante elija, de acuerdo con sus intereses profesionales, dos módulos de entre cinco: Las tecnologías en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Las tecnologías en la enseñanza de la Lengua y la Literatura, Las tecnologías en la enseñanza de las Matemáticas, Las tecnologías en la enseñanza de las Ciencias Experimentales y Las tecnologías en la gestión escolar, todos ellos de cinco créditos.
Finalmente, se presentan orientaciones y recursos, con un valor de 4 créditos, para facilitar la realización del trabajo de innovación o investigación del Máster. Concebido como un trabajo de síntesis de los aprendizajes realizados, debe reflejar, con la ayuda de un profesor, la aplicación de las TIC en un ámbito educativo elegido por el participante.
Más concretamente, los contenidos que se abordan quedan desarrollados en el siguiente conjunto de módulos:
Módulo 1. La educación en la sociedad de la información
Objetivos:
Situar al profesional del ámbito educativo ante los cambios culturales que están transformando la sociedad y promover la reflexión acerca del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en todos los contextos educativos.
Contenidos:
• La sociedad del conocimiento.
• El mundo educativo en la sociedad de la información.
• El aprendizaje en la era digital: El profesor y los alumnos ante las TIC.
• Las perspectivas de las TIC en la enseñanza.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 2. Las nuevas tecnologías en el diseño curricular
Objetivos:
En primer lugar, situar a los participantes en el diseño del currículum y sus implicaciones para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En segundo lugar, dotarles de un bagaje teórico-práctico que les permita reflexionar sobre su forma actual de concebir el currículum e introducir elementos de mejora. Y, por último, familiarizar a los participantes con las distintas modalidades de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en función de las finalidades y las tareas educativas.
Contenidos:
• Los medios y recursos tecnológicos.
• La selección de medios y recursos tecnológicos.
• La integración en el currículum de los medios tecnológicos.
Créditos y duración: 4 créditos. 40 horas.
Módulo 3. Las implicaciones organizativas de las nuevas tecnologías
Objetivos:
Delimitar la naturaleza y sentido de las innovaciones en educación, analizar los cambios organizativos que promueven las tecnologías de la comunicación e información y, finalmente, delimitar propuestas de futuro para una escuela tecnológicamente avanzada.
Contenidos:
• El centro educativo como ámbito de innovación.
• La escuela del futuro.
• Las nuevas tecnologías en los centros educativos.
• La dirección y la gestión para el cambio.
Créditos y duración: 4 créditos. 40 horas.
Módulo 4. El uso didáctico de la red Internet
Objetivos:
La integración de herramientas de Internet en los procesos de enseñanza y gestión. Sus posibilidades, recursos, ventajas, desventajas, etc., son el objetivo de este módulo.
Contenidos:
• Las herramientas de comunicación.
• Las búsquedas en el contexto educativo.
• La creación de materiales didácticos.
• Los proyectos telemáticos cooperativos.
• La comunidad virtual y la web del centro.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 5. El diseño y la producción de aplicaciones multimedia
Objetivos:
El propósito de este módulo es proporcionar un conocimiento suficiente sobre los modelos de programas multimedia, desarrollar habilidades básicas de diseño de programas multimedia y los procesos de producción, e identificar las principales herramientas utilizadas en la producción.
Contenidos:
• Los modelos multimedia para la formación.
• El diseño de programas multimedia.
• Los procesos y herramientas de desarrollo multimedia.
• Producir multimedia para Internet.
• Los recursos específicos de producción.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 6. Las técnicas multimedia aplicadas a la educación
Objetivos:
El objetivo de este módulo es familiarizar y aproximar a los alumnos hacia los recursos y potencialidades de algunas herramientas estándares de tratamiento de texto, imagen y sonido, así como a los correspondientes lenguajes de autor, con el fin de iniciarse en el diseño y la producción de recursos educativos multimedia.
Contenidos:
• Multimedia: el software digital y los programas.
• Las técnicas de imagen, sonido, vídeo y animación.
• La captura y el formato de imágenes y el procesado.
• Los lenguajes de autor off-line y on-line para CD-ROM y web.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 7. La evaluación de multimedia
Objetivos:
En este módulo el alumno se proveerá de diferentes estrategias para valorar el interés y la adecuación de los materiales multimedia para la enseñanza y profundizará en los criterios de evaluación de los trabajos multimedia dentro del aula.
Contenidos:
• Los enfoques y las estrategias de la evaluación de materiales multimedia.
• La elaboración de instrumentos.
• Las técnicas de Juicio de expertos y de Evaluación por los usuarios.
• Los multimedia como herramienta de evaluación.
• Los usos didácticos de las presentaciones colectivas multimedia.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 8. El marketing y la distribución multimedia
Objetivos:
Conocer las estrategias y los canales de distribución y publicidad de los productos y recursos multimedia educativos, con o sin fines comerciales. Este módulo tiene un carácter práctico y pretende guiar al docente emprendedor en la distribución y publicidad de su obra multimedia realizando un plan de negocio para conseguirlo.
Contenidos:
• El desarrollo de la idea.
• El análisis del producto.
• Las estrategias de marketing, distribución y publicidad.
• La comercialización.
Créditos y duración: 4 créditos. 40 horas.
Módulo 9. Las tecnologías en la enseñanza de las Ciencias Sociales
Objetivos:
Este módulo está diseñado para enseñar y facilitar al profesorado la utilización en el aula de recursos tecnológicos, de manera que la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales pueda ser mucho más novedoso e interesante de lo que sería con los métodos tradicionales.
Contenidos:
• La organización y la comprensión de conceptos de Ciencias Sociales.
• Los métodos interactivos y la organización social de la clase.
• Las habilidades. El desarrollo del pensamiento crítico.
• La comprensión del tiempo y del espacio.
• La evaluación de las tecnologías aplicadas a las Ciencias Sociales.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 10. Las tecnologías en la enseñanza de la Lengua y la Literatura
Objetivos:
Saber enseñar Lengua y Literatura utilizando diferentes recursos multimedia. Conocer la amplia gama de posibilidades que ofrece Internet (bibliotecas virtuales, libros en línea, etc.).
Contenidos:
• Navegando en el mar de la información.
• Lo que la palabra esconde.
• Cuando digo lo que sé y sé lo que digo.
• El arca de Noé.
• En la cueva de Montesinos.
• El nombre de las cosas.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 11. Las tecnologías en la enseñanza de las Matemáticas
Objetivos:
Proporcionar situaciones de enseñanza-aprendizaje que muestren cómo puededesarrollar su práctica los profesores de matemáticas a la luz de las investigacionmás recientes son es bre el uso de la tecnología: buscar recursos tecnológicos asequibles para centrar la atención de los alumnos en la reflexión, razonamiento y resolución de problemas, y usar el ordenador para enseñar, aprender y hacer matemáticas.
Contenidos:
• El software dinámico. Procesos de prueba.
• Los foros virtuales como espacio de aprendizaje y el proceso de definir.
• La red Internet, los recursos para la enseñanza de las Matemáticas y los procesos de representación.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 12. Las tecnologías en la enseñanza de las Ciencias Experimentales
Objetivos:
La innovación pedagógica que supone el uso creciente de las TIC podría ir acompañada del cuestionamiento de las prácticas docentes habituales y, tal vez, de una reorientación basada en las propuestas más fundamentadas de la investigación en Didáctica de las Ciencias.
Sobre la estructura de los cuatro elementos interrelacionados que componen el proceso de enseñanza-aprendizaje (diseño, actividades, estrategias, evaluación) se presentan situaciones concretas donde las TIC (programas, simulaciones, hojas de cálculo, recursos digitales, museos científicos, laboratorios automatizados, etc.) pueden servir de apoyo y complemento al docente y al alumno.
Contenidos:
• Nuevas tecnologías… ¿y nuevo modelo educativo?
• El diseño de un curso.
• El programa-guía de actividades.
• Las estrategias didácticas.
• La evaluación.
• Los recursos y los proyectos.
• Conclusión.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
Módulo 13. Las tecnologías en la gestión escolar
Objetivos:
Este módulo pretende formar a los gestores y directores de instituciones educativas sobre la incidencia y la utilización de las nuevas tecnologías en la gestión escolar, sobre la aplicación de algunas herramientas y programas específicos que mejoran y agilizan la gestión escolar, sobre los principios y técnicas instrumentales de gestión de la información y la comunicación con el entorno y la comunidad escolar, mediante el uso de herramientas que, como Internet, lo facilitan.
Contenidos:
• La gestión escolar, la información y las TIC.
• El plan de estudios del C.F.G.S. Educación Infantil.
• La agrupación del alumnado.
• La ordenación y la utilización de espacios.
• La organización del profesorado.
• La elaboración de horarios con soporte informático.
Créditos y duración: 5 créditos. 50 horas.
*El Instituto Universitario de Posgrado (IUP) suscribió un convenio con la Universidad del Tepeyac de México para impartir la Maestría en Tecnologías Avanzadas en Educación con la cuál podrán continuar sus estudios académicos con la Universidad del Tepeyac y así lograr el título mexicano de “GRADO DE MAESTRO EN TECNOLOGÍAS AVANZADAS EN EDUCACIÓN “ con reconocimiento de validez oficial de estudios ante SEP según Acuerdo No. 2006270 de fecha 23 de junio de 2006.
