Presentación
En La Ibero Puebla Somos Conscientes De Que Al Proponer Y Mantener Una Maestría En Letras Iberoamericanas No Deja De Ser Un Acto Un Tanto Temerario. Las Humanidades, Y En Particular Aquellas Que No Parecen Tener Un Fin Práctico, Se Encuentran En Peligro De Extinción.
Podríamos, Claro, Darnos Golpes De Pecho Y Hablar De La Poca Sensibilidad De Nuestra Tecnocracia Autoritaria Y Tercermundista, O Bien, Afirmarnos Como Ejemplo De Humanidades Modernizadas Y Acríticas Que Trepan Entusiastas A La Aldea Globalizada Y La Excelencia Académica. Sin Embargo, En Ambos Casos Estaríamos Soslayando Lo Apuntado Por Jitrik: Las Carreras De Letras También Son Víctimas De Sí Mismas. Entre La Erudición Filológica Y La Sofisticación Teórica, Los Estudios Literarios Parecen A Veces Haber Olvidado No Sólo El Goce De La Lectura, Sino El Para Qué Y El Para Quién De Su Actividad: Su Sentido.
¿Qué Sentido Dar Al Estudio De Las Letras Iberoamericanas? Su Estudio Implica Un Doble Interés: Por La Literatura Y Por Iberoamérica. Por La Palabra Imaginada Dentro De Cierto Territorio Cultural... El Nuestro. Un Área Cultural Que No Parece Haber Resuelto Aún Las Contradicciones De Su Origen. Proponemos Entonces Una Reflexión, Apoyada En Conocimientos Teóricos, Filológicos Y Contextuales, Que Permita Al Alumno Descubrir Y Reconocer Las Formas Típicas Y Atípicas De La Imaginación Y Pensamiento De Nuestra Cultura, Los Vasos Comunicantes De Deseos Compartidos Ante Los Lenguajes Del Poder Característicos, El Efecto De Los Siempre Presentes Modelos Teóricos Metropolitanos Para La Legitimación Del Saber, Los Abismos Entre Cultura Oficial Y Cultura Real, Y Un Largo Etcétera De Problemas Y Conflictos Que Muy Posiblemente Constituyen Nuestra Identidad Cultural.
Pensamos Que Se Trata De Un Conocimiento Pertinente A Nuestra Situación Presente, Y Que Exige, Por Tanto, Respuestas Pertinentes. Deseamos Ofrecer Una Preparación Sólida Que No Sacrifique La Independencia Intelectual Ni La Imaginación Del Alumno, Que Estimule Tanto La Producción Crítica Como La Literaria, Revitalice Su Contacto Con La Sociedad Y La Cultura, Y Ante Todo, Intensifique El Placer De La Lectura Y El Análisis De Textos.
Objetivos
Objetivo General
Formar Investigadores, Docentes Y Escritores Conscientes De La Historia Y Sistemas Prevalentes En La Cultura Iberoamericana, Capaces De Contribuir Al Desarrollo De La Misma Con Profesionalismo, Así Como Una Actitud Ética Y Humanista.
Objetivos Específicos
- Formar Investigadores En El Campo De Los Estudios Literarios Capaces De Una Actitud Crítica Propia Ante Las Inercias Del Oficio, Ante El Corpus De Obras Que Se Definen Como Tales, Y Ante Las Teorías Y Metodología Aplicadas En Su Estudio.
- Capacitar Docentes Dentro Del Campo De La Lengua Y La Literatura, Hábiles Para Formar A Otros En Estas Áreas Específicas Del Conocimiento.
- Promover La Producción Tanto Literaria Como Académica Con Énfasis En Su Pertinencia Y Difusión Sociales.
- Formar Vocaciones Capaces De Utilizar Sus Conocimientos Para Incidir En Su Entorno Cultural.
Líneas De Estudio
- Teoría Literaria
Este Eje Pretende Introducir Al Alumno A La Pluralidad De Posturas Teóricas, A Veces Contradictorias, A Veces Complementarias, Entre Sí. Nuestro Programa Carece De ?Línea?, Es Decir, A Nivel De Programa No Existe Una Línea Teórica ?Correcta? (A Nivel De Cada Profesor Ya Es Otra Historia). Es Responsabilidad De Cada Alumno Reflexionar Y Elegir Sus Simpatías, Para Ahondar En El Campo Teórico De Su Elección Como Parte De Su Investigación Terminal.
- Crítica Iberoamericana
Nos Parece Esencial Conocer La Crítica Literaria Producida En La Región Bajo Estudio, Tanto Su Historia Como, Sobre Todo, Su Estado Actual. Crítica Que Si Bien Casi Siempre Ha Tomado Sus Modelos De Las Metrópolis Culturales ?España, Francia, Eu?, Posee Peculiaridades Temáticas Y Estratégicas Propias. Los Últimos Treinta Años Han Sido Testigos De Una Verdadera Revolución Crítica En América Latina, Que Forma Parte De Un Esfuerzo Más Amplio Y General En El Área Por Comprender Nuestras Culturas En Sus Propios Términos Y Preguntarnos Las Posibles Formas De La Autonomía Cultural, Política Y Social.
- Literatura
Eje Principal Del Programa Que Estudia El Desarrollo Histórico De La Literatura Iberoamericana A Través De Sectores Y Periodos Generalmente Aceptados En La Actualidad. Hemos Evitado Periodizar La Literatura Iberoamericana A Partir De La Escuela O Movimiento Europeos Que Imitan, Que Sería Otra Opción También Muy Común ?Barroca, Neoclásica, Romántica, Realista, Etcétera.
- Esta Imitación, Sin Embargo, Es En Realidad Una Característica Constante De Los Textos Iberoamericanos, Es Decir, Que No Cambia Y Que Da Origen A Una Oposición Constante Entre Metropolitanismo Y Regionalismo Que Se Manifiesta De Maneras Varias A Lo Largo De La Historia Literaria. Utilizamos Más Bien Un Criterio Que Busca Los Cambios Significativos En El Contexto De Las Letras Estudiadas. (Por Ejemplo, Las Independencias Políticas No Son Un Fenómeno Literario, Pero La Nueva Situación Replantea Las Temáticas Literarias Y Permite La Libre Producción De Un Género Hasta Entonces Prohibido: La Novela. El Cambio Producido Nos Parece Más Relevante Que El Paso Del Neoclásico Al Romanticismo). El Énfasis De Este Eje Se Localiza En El Siglo Xx.
- Producción Literaria
La Producción Literaria Del Alumno Forma Parte De Los Requisitos Curriculares Del Programa. Las Razones Para Tan Peculiar Requisito Son Varias.
- Permite Al Alumno Un Conocimiento Práctico De Técnicas Literarias, Lo Que Le Permite Una Mayor Conciencia Del Carácter Formal-Lingüístico De La Literatura.
- Permite Reconocer La Dificultad De Producir Un Texto Literario, Nunca Reducible Al Manejo De Las Técnicas Aprendidas. Con Ello También Se Facilita La Apreciación De Los Textos Literarios Logrados.
- Permite Ejercer La Crítica Y El Análisis Sobre Textos No Canónicos, Generalmente (No Siempre) Facilitando El Reconocimiento Entre Lo Genuinamente Literario Y La Escritura Imitativa. Esperamos Que Nuestros Alumnos Lleguen A Reconocer La Diferencia En Cualquier Texto, Sin Recurrir Al Nombre Del Autor.
- Para Alumnos Con Vocación Por La Producción Literaria, Se Ofrece La Oportunidad De Una Crítica Rigurosa Y, Esperamos, Propositiva.
- La Existencia De Cursos Curriculares De Producción Literaria Nos Permite Abrir Líneas De Investigación Sobre Este Proceso, Lo Cual Abre La Opción De Proyectos Literarios Como Trabajo Terminal.
Características Del Aspirante
La Maestría En Letras Iberoamericanas Está Abierta A Toda Persona Genuinamente Interesada En La Literatura Y Que Tenga, Como Requisito Mínimo, Una Licenciatura. Para Aquellos Que Provengan De Áreas Académicas Ajenas A Los Estudios Literarios Y Carezcan De Los Conocimientos Especializados Mínimos Requeridos, El Programa Ofrece Los Cursos Necesarios Para Su Preparación De Ingreso.
En Caso De No Tener El Grado De Licenciatura, Pero Sí La Capacidad Y El Interés, Se Puede Ingresar Al Programa Vía Extensión Universitaria, Si Bien En Ese Caso No Se Podrá Otorgar El Grado Académico, Y El Trabajo De Recepción Terminal Será Opcional.
Por Otro Lado, Es Indispensable Que Los Candidatos Demuestren Disponibilidad Para El Servicio A La Comunidad Y El Trabajo En Equipo, Interés Por La Problemática Sociocultural, Así Como Aptitudes Sobresalientes Para El Análisis De Textos Y La Creación Literaria.
Por Último, Es Necesario Tener La Capacidad Para Leer Textos En Inglés, Y Muy Recomendable Poseer Algún Dominio De Una Segunda Lengua Romance (Francés, Portugués, Italiano, Etc.). El Alumno Puede Adquirir Estas Habilidades Durante Sus Estudios Haciendo Uso De Los Programas De Autoaprendizaje Disponibles En La Uia.
Perfil Del Egresado
Esperamos De Nuestros Egresados Que Adquieran Y/O Consoliden Conocimientos, Habilidades Y Actitudes Que Les Faciliten:
- Realizar Investigación En La Teoría Y Crítica Literarias Con Profundidad Y Conocimientos Suficientes Para Elaborar Trabajos Originales, Fruto De La Reflexión Personal, Que Contribuyan A Pensar Nuestra Literatura En Sus Propios Términos.
- Analizar Obras Literarias De Acuerdo Con Una Visión Propia Y Competente.
- Producir Obras Literarias Con Plena Conciencia De Las Opciones Y Potencial Del Lenguaje Literario.
- Ejercer La Docencia En Letras Con Nivel Medio Y/O Superior.
- Comprender Mejor La Propia Cultura Para Desarrollar Una Actitud Propositiva En El Ámbito De Las Actividades No Sólo Culturales, Sino También En El Campo General De La Producción Social: Como Promotores O Colaboradores De Proyectos Culturales, Revistas, Teatro, Concursos, Etc., Pero También En Medios Tan Diversos Como La Publicidad, Relaciones Públicas, Comunicación Interna Institucional, Etc., Donde Sea Necesario Producir, Interpretar Y Analizar Hechos De Lenguaje.
Plan De Estudio
Requisitos
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- Literatura Del Siglo De Oro
- Panorama De La Literatura Iberoamericana
- Metodología De La Investigación
Primer Periodo
- Crítica Literaria
- Crítica E Historiografía Iberoamericanas
- La Literatura Del ?Boom?
- Taller De Composición Literaria
Segundo Periodo
- Seminario De Teoría
- Textos De La Conquista
- Literatua
Campo De Trabajo
Entre Las Posibilidades Que Existen En El Mercado De Trabajo Para Los Egresados De La Maestría En Letras Iberoamericanas Están Las Siguientes:
- Ser Actores Culturales En La Comunidad En Que Se Inserten, Ocupando Puestos De Dirección O Asesoría En Los Organismos Gubernamentales, La Iniciativa Privada O Las Instituciones De Docencia, Investigación Y/O Difusión Dentro De Áreas De La Lengua Y La Literatura.
- Dedicarse, A Través De La Práctica Privada, O En Alguna Dependencia Especializada, A La Creación, Producción Y/O Investigación De La Teoría Y Crítica Literarias.
