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Uic - Universidad Intercontinental

Maestría en Educación Especial en México D.F.


Uic - Universidad Intercontinental (México)

Maestría - Presencial

Lugar

México D.F.

Requisitos

Ser titulado o pasante (100 % de licenciatura) en áreas afines. Dominar el idioma inglés en el niv... ver másel de comprensión de lectura . Presentar constancia. Llenar solicitud de ingreso. Entrevistarse con el coordinador. Presentar carta de exposición de motivos (máximo 3 cuartillas). Presentar 2 cartas de reconocimiento académico o experiencia laboral. Presentar currículum vitae actualizado.

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Detalles de Maestría en Educación Especial en México D.F.

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Método / lugar contactar con el responsable Presencial en México D.F. dónde
Certificado / Título Con reconocimiento SEP No.922610
Dirigido a Licenciaturas en Pedagogía, Psicología, Educación Primaria, Preescolar, Ciencias de la Educación, Audición y Lenguaje, Deficiencia Mental, Problemas Neuromotores, Educación Especial.
Para qué te prepara Diseñará, implementará y evaluará programas educativos tanto individuales como grupales, formales y no formales para niños y adultos con necesidades educativas especiales y/o discapacidad.
Imágenes
UIC Biblioteca UIC Centro Audiovisual UIC Centro de computo UIC Domo deportivo UIC Estudiantes bachillerato UIC Estudiantes2 UIC Graduados UIC Odontologia UIC Posgrados UIC estudiantes
Requisitos
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Temario Maestría en Educación Especial en México D.F.

Maestría en Educación Especial

Justificación

La Universidad Intercontinental, como Institución de educación superior, está comprometida con los crecientes retos y exigencias que surgen de las tendencias actuales utilizadas para atender las necesidades educativas especiales y, por tanto, favorecer la integración educativa ; por ello nos abocamos a la formación de profesionales en el ámbito de la educación especial.

Durante este proceso formativo, los alumnos proporcionan atención a personas con necesidades educativas especiales, dificultades en el aprendizaje y/o discapacidad en el área de la práctica. Dicha atención se brinda en el Centro Universitario de Salud Mental y Servicios Educativos.

Contamos con investigaciones e indicadores cualitativos y cuantitativos que nos han llevado a considerar necesaria la formación de profesionales en el área de la atención psicopedagógica a la población que presenta dificultades en el aprendizaje o discapacidad.

Objetivos

Formar profesionales con alta capacidad para detectar y evaluar habilidades en niños y adolescentes con discapacidad o problemas de aprendizaje; diseñar e implementar programas educativos que permitan la adaptación de esta población a su ambiente, desde una perspectiva integral.

Estructura

La Maestría tiene una duración de cinco semestres.

Fechas de inicio de la Maestría: enero y agosto de cada año.

Plan de Estudios

1 Semestre

  • Teoría del currículum

  • Etnografía educativa

  • Teoría del desarrollo

  • Lenguaje I

2 Semestre

  • Adecuación curricular I

  • Métodos y procedimientos en investigación I

  • Alteraciones /dificultades en el aprendizaje y discapacidad

  • Lenguaje II

  • Asesoría y orientación familiar I

3 Semestre

  • Adecuación curricular II

  • Métodos y procedimientos en investigación II

  • Optativas*:

  • Laboratorio en discapacidad I

  • Laboratorio en problemas de aprendizaje I

  • Asesoría y orientación familiar II

4 Semestre

  • Adecuación curricular III

  • Seminario de tesis I

  • Optativas*

  • Laboratorio en discapacidad II

  • Laboratorio en problemas de aprendizaje II

5 Semestre

  • Adecuación curricular IV

  • Seminario de tesis II

  • Optativas*:

  • Laboratorio en discapacidad III

  • Laboratorio en problemas de aprendizaje III

* En los laboratorios se aplican todos los conocimientos adquiridos en la Maestría

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Dónde México D.F., Cantera No. 251, Col. Tlalpan, Deleg. Tlalpan ver mapa
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Sobre Uic - Universidad Intercontinental

Descripción del centro
Acorde con el ideario de la Universidad, y el origen misionero de nuestro Instituto, toca decir que la vocación a la cual tenemos que responder como institución de educación superior es a la de velar y promover una cultura humanista en el más amplio sentido del término; una cultura que en el momento actual destaque los derechos humanos y los hábitos de la democracia de entre las diversas prácticas que constituyen la vida social, en donde cuidar la cultura no signifique atender solamente a las expresiones más acabadas del espíritu humano, sino a todos aquellos marcos políticos, económicos, jurídicos, lingüísticos, de usos y costumbres que, entre otros, constituyen la base de nuestra vida cotidiana, posibilitando y limitando al mismo tiempo el desarrollo humano.

Entonces, nuestro desafío será no caer en el simplismo universitario de formar profesionistas; es necesario que podamos constituirnos en una casa abierta al diálogo permanente con el tiempo y la sociedad, con capacidad propositiva y creadora para responder a las exigencias de un paradigma cultural en transición.Todo esto implica la madurez de un ejercicio universitario que se concretice en las prácticas profesionales y el servicio social; en investigación interdisciplinaria que busque soluciones a problemas de actualidad; en la promoción de las artes, de la oración y de la vida del espíritu; en la difusión verbal o impresa de la problemática y de la producción intelectual contemporáneas; en la convocación al debate y el ejercicio del diálogo argumentado como vía de salida a las cuestiones sociales de mayor relevancia; y finalmente, en todo lo que nos permita ser bastión de cultura, es decir, el cultivo de lo humano, en medio de los más profusos y disímbolos procesos que nuestra experiencia cotidiana pueda encontrar.

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