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Uaem - Universidad Autónoma Del Estado de Morelos

Maestría en Educación Especial en Cuernavaca


Uaem - Universidad Autónoma Del Estado de Morelos (México)

Maestría - Presencial

Lugar

Cuernavaca (Morelos)

Dirigido a

a quien posea Licenciatura en Comunicación Humana, Pedagogía, Psicología o áreas afines

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Detalles de Maestría en Educación Especial en Cuernavaca

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Dirigido a a quien posea Licenciatura en Comunicación Humana, Pedagogía, Psicología o áreas afines
Para qué te prepara para desarrollar conocimientos psicopedagógicos a partir de la ampliación y profundización de contenidos que le permitan en diversos contextos, desarrollar una actitud crítica, objetiva y ejecutiva .
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Temario Maestría en Educación Especial en Cuernavaca

Maestría en Educación Especial

CAMPO DE ACCIÓN

Las posibilidades de trabajo de un egresado de la maestría son:

Hospitales de concentración en el campo de la neurología, pediatría y Rehabilitación.

Escuelas de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública, en las que existen niños con deficiencia mental, problemas de audición, débiles visuales, dificultades de aprendizaje y lenguaje.

En la Secretaría de Educación Pública en los programas de Integración Educativa o en otros proyectos que se le propongan.

Incorporación a la planta docente o de investigación, de la UAEM en la Facultad de Comunicación Humana, en el Instituto de Ciencias de la Educación, en Psicología y en las dependencias que brindan servicio a la comunidad de estas instituciones.

Incorporación a centros de Investigación en Psicología y Pedagogía del sujeto con Necesidades Educativas Especiales.( APAC, CRIM)

Integración como docente y tutor de nuevos investigadores en formación de la misma Maestría o en otros Centros Educativos.

TEMARIO

SEMESTRE I

  • Problemas contemporáneos de la Educación Especial

  • Fundamentos Psicológicos y Pedagógicos Generales

  • Taller de Metodología de la Investigación I

  • Evaluación y diagnóstico

  • Desviaciones del aprendizaje

SEMESTRE II

  • Taller de Metodología de la Investigación II

  • Retraso mental

  • Desviaciones del lenguaje

  • Desviaciones de la audición

  • Didáctica Especial I

SEMESTRE III

  • Metodología de la Investigación en Educación Especial I

  • Didáctica Especial II

  • Desviaciones afectivo-conductuales

  • Desviaciones de la visión

  • Desviaciones físico-motoras

SEMESTRE IV

  • Didáctica Especial III

  • Metodología de la Investigación en Educación Especial II

  • Psicoterapia Escolar

  • La familia y la comunidad del discapacitado

  • TESIS

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Instalaciones y fechas



Dónde Cuernavaca, Priv. Del Tanque 200, Col. Mirador
Cuándo Inicio: consultar al centro educativo
 

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Sobre Uaem - Universidad Autónoma Del Estado de Morelos

Descripción del centro
La universidad tiene como misión fundamental, constituirse en una institución educativa amplia, incluyente y generosa, en la que sus funciones sustantivas alcancen niveles de elevada calidad y pertinencia social, tanto por la sinergia que cada una de las tres obtiene al interrelacionarse entre sí, como porque la administración y las funciones adjetivas están volcadas en su apoyo. Para poder hacerlo, nuestra universidad requiere de un proyecto educativo que, por un lado, esté centrado en el estudiante y, por el otro, que se oriente hacia el entorno.

Poner el énfasis en el ser humano al que estamos formando profesionalmente, nos obliga a concebir dicha formación bajo una dimensión integral, considerando la diversidad de factores que están involucrados dentro de semejante perspectiva. En este orden de ideas, la planificación estratégica que se instrumente no puede ser hecha sino más que por vía colegiada e interdisciplinaria. Sólo así sería posible el que la universidad pueda asumir, como una de sus misiones más importantes, el que sus cuerpos académicos contribuyan a la formación de seres humanos que aprendan a conocer, a hacer, a convivir, a emprender y a ser.

Un propósito de tal envergadura coloca a la universidad ante la ineludible tarea de transformar su universo curricular. Los planes y programas de estudio, desde el nivel medio superior hasta el posgrado, deberán caracterizarse por su flexibilidad, la cual se define por el hecho de que lo relevante es el aprendizaje y la formación.

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