Descripción del programa Durante los dos primeros años se ofrecen cursos semestrales distribuidos en tres grupos: teórico-metodológicos, sobre México, y otros temas y áreas. El alumno debe tomar cuatro asignaturas durante cada uno de los tres primeros semestres, y sólo tres durante el cuarto, en el cual se redactará además el proyecto de investigación doctoral. Al finalizar los cuatro semestres deberán haberse cubierto al menos tres materias de cada uno de los grupos.
Durante los dos primeros meses del cuarto semestre los alumnos deben elegir un director responsable de dar seguimiento directo y continuo a su investigación. Al final del mismo, deben presentar su proyecto de tesis, que será evaluado como una materia más.
Durante el quinto y el sexto semestres, los doctorandos asistirán regularmente a seminarios de tesis o asesorías personales, según lo establezcan sus respectivos directores de tesis, con el fin de avanzar sustancialmente en la investigación.
Es requisito obligatorio que, durante el sexto semestre, los alumnos presenten un texto denominado Primer Seminario, que debe recoger el proyecto plenamente estructurado y los avances de investigación realizados. Este Primer Seminario deberá ser aprobado por el director y los lectores de tesis y ser defendido públicamente. Con la acreditación del Primer Seminario concluye la etapa escolarizada del programa. Los alumnos que lo hayan presentado a tiempo obtienen el grado de maestría en
historia otorgado por El Colegio, como paso previo al doctorado.
Un Segundo Seminario, igualmente obligatorio, consiste en la presentación del borrador de una parte considerable de la tesis, y se realizará a más tardar en el décimo semestre. La defensa de tesis debe llevarse a cabo antes de la conclusión del sexto año de ingreso al programa.
Perfil del egresado Los estudiantes del CEH provienen de casi todas las entidades federativas de la república mexicana, incluido por supuesto el Distrito Federal, así como de varios países latinoamericanos y europeos. Esa diversidad es sin duda uno de los principales atributos del Programa.
En su gran mayoría, los egresados laboran en instituciones públicas de
educación superior e investigación. Los funcionarios académicos o gubernamentales y los profesores de asignatura son una minoría. En una muestra de 71 egresados, de las promociones 1991, 1993 y 1995, resultó que el 69% de ellos se dedican a labores docentes y de investigación como profesores-investigadores de tiempo completo, que constituye la condición ideal
para el desempeño del trabajo académico. Al considerar únicamente a los estudiantes ya graduados, 43 de los 71 de la muestra, el diagnóstico se confirma puesto que el 81% de los graduados trabaja como profesor-investigador.
Es evidente, por tanto, que el Centro se halla vinculado a la formación de cuadros académicos de alto nivel de instituciones de educación superior y de investigación de México y de diversos países extranjeros.
