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Tecnológico de Monterrey

Doctorado en Filosofía en Administración en Garza García


Tecnológico de Monterrey (México)

Doctorado - Presencial

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Garza García

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Doctorado en Filosofía en Administración

Contexto general

En la actualidad y con el continuo incremento de complejidad de todos los entornos en los que nos encontramos, esto es, cambios políticos, geográficos, tecnológicos y económicos, nuestras organizaciones e instituciones requieren de personas capaces y preparadas para enfrentar exitosamente la interdependencia, la apertura y la globalización de las economías, así como las necesidades de modernización de las tecnologías y de los sistemas de dirección y organización del trabajo.

El desarrollo social y económico de México exige:

  • La formación de investigadores y consultores que con sus estudios y modelos logren promover el análisis, la innovación y el mejoramiento continuo como tónicas de la administración moderna en la dirección y estrategia de las organizaciones.

  • Educadores que contribuyan a la formación de futuras generaciones de líderes que sean capaces de ser agentes de cambio y promotores de crecimiento en las organizaciones.

  • El Programa de Doctorado en Filosofía en Administración intenta dar una respuesta a todos estos aspectos y retos del país y del mundo.

  • Marco conceptual del Plan de Estudios del Programa de Doctorado en Filosofía en Administración (DFA).

  • El plan de estudios del programa de DFA se diseñó con el esfuerzo colaborativo de los profesores miembros del claustro doctoral de la EGADE del Campus Monterrey. El proceso de diseño del plan de estudios permitió:

  • Estudiar y analizar los planes de estudio de programas similares de universidades de prestigio internacional, que aseguran que el contenido de nuestro programa es competitivo con los de estas instituciones.

  • La unión de esfuerzos de los profesores miembros del claustro del DFA para generar un plan robusto en conocimientos, habilidades y en metodología de la investigación, que asegure la formación de egresados con estándares internacionales.

  • La actualización del diseño curricular del programa del DFA de acuerdo con las condiciones de mercado presentes y futuras.

  • La definición de líneas de investigación asociadas al proceso académico del DFA y a las estrategias de la EGADE, mismas que están fundamentadas en la misión del ITESM.

Mercado de alumnos potenciales

Personas con un grado de maestría en Administración o área relacionada, con experiencia profesional en docencia, investigación y/o consultoría, que deseen continuar con una carrera basada en procesos profundos de investigación que culminarán con el avance en el conocimiento. En consecuencia, el programa de DFA esta dirigido a:

  • Profesores que deseen ser líderes en la actividad docente, a nivel licenciatura, maestría y doctoral, y adquirir los conocimientos y las habilidades de vanguardia necesarias para formar y capacitar a sus alumnos de acuerdo a las exigencias del modelo educativo del nuevo milenio.

  • Profesores que busquen convertirse en investigadores robustos en su campo de especialización, para aportar nuevos conocimientos que sean relevantes y útiles para el desarrollo de las organizaciones en México y Latinoamérica.

  • Profesionales que aspiren a ser Consultores y Directivos Académicos de gran visión, y que deseen profundidad y actualidad en sus conocimientos para responder a las exigencias actuales y futuras del medio ambiente, de tal forma que sean líderes en conocimiento y en acciones estratégicas para satisfacer las necesidades de los sectores productivos y de las organizaciones, a quienes dan servicio.

  • Areas de trabajo específicas en las que los alumnos graduados se van a desempeñar

  • Los alumnos graduados podrán laborar en actividades de docencia, en las que se espera que sean reconocidos y distinguidos por su liderazgo intelectual, así como por sus habilidades para liderear y guiar el aprendizaje de sus alumnos.

  • Los graduados se podrán desempeñar como investigadores, esperándose que generen conocimiento relevante y útil para el impulso de entidades privadas y públicas; y que sus aportaciones sean reconocidas en el ámbito internacional, por los distintos órganos de arbitraje especializados en su área, mediante las publicaciones correspondientes.

  • En actividades de consultoría, los graduados podrán ejercer posiciones de consultor y/o director en los institutos u organizaciones correspondientes, en donde con su conocimiento y liderazgo, serán capaces de marcar las directrices adecuadas para llevar a cabo las actividades de planeación que tendrán un impacto real y positivo en el sector productivo.

Plan de Estudios:

Materias Fundamentales

  • Métodos de investigación

  • Análisis matemático

  • Análisis estadístico

  • Teoría de la organización

  • Teoría microeconómica

  • Macroeconomía

  • Filosofía y metodología de la ciencia

  • Tópicos avanzados

Materias de Especialidad

  • Curso de especialización I

  • Curso de especialización II

  • Curso de especialización III

  • Seminario de especialización I

  • Seminario de especialización II

  • Optativa I

  • Optativa II

  • Optativa III

Materias y Seminarios de Investigación

  • Seminario integrador de investigación I

  • Seminario integrador de investigación II

  • Disertación doctoral I

  • Disertación doctoral II

  • Disertación doctoral III

  • Disertación doctoral IV

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Dónde Garza García, Av. Fundadores Y Rufino Tamayo, Valle Oriente
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Sobre Tecnológico de Monterrey

Descripción del centro
El Tecnológico de Monterrey es un sistema educativo de vanguardia, que tiene como misión formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística y competitivas internacionalmente en su campo profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad y con el uso sostenible de los recursos naturales.

El modelo educativo del Tecnológico de Monterrey se centra en el estudiante y en su aprendizaje, del cual el propio alumno se hace responsable; el profesor, por su parte, asume el papel de facilitador, y guía a los estudiantes para que encuentren por ellos mismos el conocimiento y sus aplicaciones.

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