Doctorado en Ciencias de la Educación

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

• Formar investigadores con carácter interdisciplinario y con capacidades para emprender tareas de innovación

  y desarrollo educativo que puedan contribuir a mejorar la calidad de la docencia y la investigación en la UAEH, el sistema educativo del estado y del país.

• Ofrecer un modelo innovador de formación y desarrollo de la investigación educativa que mejore la posición institucional de la universidad y de la comunidad de investigadores del Estado en el contexto regional, nacional e internacional.

• Alimentar las tareas académicas de docencia, investigación, difusión y extensión universitarias, mediante la formación de cuerpos académicos sólidos en el ámbito de la teoría, la metodología, la formación educativa mundial y nacional y la administración de proyectos de investigación.

CAMPO DE ACCIÓN DEL EGRESADO

El egresado de este programa podrá desempeñarse como profesor o investigador, contribuyendo a la innovación y el mejoramiento de la educación en instituciones y organismos educativos locales, nacionales e internacionales, públicos y privados.

PLAN DE ESTUDIOS

Ejes de Formación y Desarrollo

El doctorado está compuesto por tres grandes líneas de formación, cada una con propósitos y estrategias de trabajo definidas.

• a. Formación básica interdisciplinaria

• b. Formación especializada

• c. Desarrollo integral de la tesis de grado

Formación básica interdisciplinaria

Se compone de seminarios básicos de formación que privilegian contenidos, orientaciones y lógicas de apropiación conceptual, metodológica y de contextos sociales de carácter interdisciplinario. No sólo implica profundización en los diferentes cuerpos disciplinarios pertinentes a la educación, sino que involucra esfuerzos consistentes de articulación para construir y abordar problemáticas educaculación para construir y abordar problemáticas educativas y establecer marcos conceptuales de explicación, comprensión e interpretación de los mismos.

En esta línea se abordan cuatro ámbitos de formación en educación:

• a) teoría educativa;

• b) epistemología y metodologíaintegral;

• c) multirreferencialidad;

• d) contextos, dinámicas y procesos sociales.

Formación especializada

Se compone de estrategias de conocimiento que, en el marco de la multireferencialidad educativa y del concepto de educación como objeto-sistema complejo, pretenden introducir al doctorante en los temas y campos de indagación propios de la línea donde se ubica su proyecto de investigación. Se plantean dos espacios de estudio e indagación, para cada línea de investigación:

• a) estados del conocimiento y estructuración del campo,

• b) tendencias, problemas principales y propuestas teóricas contemporáneas.

Estos espacios de estudio se ofrecerán en cada una de las líneas de investigación del programa de doctorado.

Desarrollo integral de la tesis de grado En esta línea, considerada de formación y desarrollo, el doctorante formula y desarrolla su royecto de investigación con base en el entrenamiento interdisciplinario de carácter básico y especializado adquirido, junto con mecanismos de asesoría personalizada, tutoría y evaluación, seguimiento y discusión de avances y resultados. Involucra la realización de actividades en seis campos específicos:

• a) presentación de protocolo;

• b) elaboración de diseño de investigación;

• c) elaboración de estados del conocimiento;

• d) elaboración de apartados teóricos, metodológicos y de contextos;

• e) desarrollo del trabajo de campo;

• f) presentación del borrador final.

Dentro de esta línea de trabajo los doctorandos tendrán, como parte del proceso de construcción de conocimientos, la experiencia colegiada de análisis, discusión y defensa de argumentos frente a otros doctorandos internos y externos.

Líneas de investigación El doctorado en Ciencias de la Educación estará estrechamente vinculado con los trabajos de investigación del Centro de Investigación en Ciencias y desarrollo Educativo (CINCIDE) del Área Académica de Ciencias de la Educación del ICSHU. Por ello, ofrecerá las siguientes líneas de investigación:

• 1. Estudios Comparados en Educación

• 2. Estudios Sociales y Culturales en Educación

• 3. Política Educativa, Sujetos Sociales, Gestión y Desarrollo

• 4. Institucional

• 5. Currículum, Innovación Pedagógica y Formación

• 6. Diagnóstico, Evaluación y Planeación Educativa

Cabe señalar que lo anterior corresponde directamente con las líneas de investigación del ICSHU, emergentes del Programa de Mejoramiento al Profesorado (PROMEP).

Estructura curricular

Para cumplir con la finalidades del doctorado se propone la realización de un propedéutico que permita la homogeneización de lenguajes y códigos de formación, al mismo tiempo que afirme y actualice en el doctorando elementos teóricos e instrumentales que servirán de apoyo a su Doctorado formación posterior. El programa formal de estudios se estructura en función de las líneas del modelo propuesto

. Las características curriculares se destacan a continuación.

Propedéutico

Tendrá una duración de seis meses, durante los cuales se actualizará a los aspirantes en aspectos teóricos e instrumentales. El área de actualización instrumental se llevará a cabo con explicaciones teóricas y prácticas de laboratorio de cómputo. El área de actualización disciplinaria se desarrollará mediante seminarios temáticos.

Mapa curricular

El programa de estudios se desarrollará en una modalidad mixta combinando seminarios y tutorías de investigación . Se compone de seis seminarios obligatorios, 4 básicos para todos los postulantes, y 2 que corresponden a los campos de especialización de las líneas de investigación en donde se ubique el estudiante. Incluye también actividades de seguimiento de avances de investigación de la tesis doctoral, así como foros de discusión y retroalimentación. A continuación se presenta la estructura curricular en congruencia con las líneas de formación y desarrollo propuestas.