Maestría en Dificultades Del Aprendizaje

PRESENTACIÓN:
Las dificultades de aprendizaje presentan una gran trascendencia personal, familiar y social. Estamos ante uno de los problemas más comunes dentro de nuestro sistema escolar que puede desembocar en un fracaso educativo con relevancia en otros ámbitos del desarrollo de la persona.
Los problemas que se derivan de las dificultades del aprendizaje, específicas e inespecíficas, son objeto de investigación y desarrollo de enfoques para su abordaje desde hace muchos años. Se reconoce entre otros aspectos claves, su variedad y complejidad, lo que demanda consideraciones especializadas e interdisciplinarias.
Las dificultades del aprendizaje, sean las que sean, tendrán una gran repercusión en el aprendizaje de todas las demás áreas, siendo un campo de especial relevancia para ahondar en su estudio e intervención.
Con el aprendizaje nos adentramos en una de las claves básicas del ser humano. Toda persona tiene derecho al aprendizaje y como tal los profesionales tienen que ofrecer respuestas e intervenciones eficaces, adecuándose a las necesidades educativas de cada uno.

OBJETIVOS ACADÉMICOS:
La adquisición de los fundamentos teóricos básicos del aprendizaje y sus dificultades.
El análisis de los marcos claves en las actuaciones en dificultades de aprendizaje, desde una perspectiva íntegra, global y amplia. Revisando las variables implicadas.
La capacitación en técnicas de evaluación y la adquisición de conocimientos que permitan una intervención profesional y adecuada a cada caso y circunstancia.
El desarrollo de los aspectos preventivos, de diagnóstico e intervención en las dificultades de aprendizaje, desde una perspectiva aplicada y práctica.

TEMARIO O PROGRAMA:

BLOQUE 1. FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE.

Módulo 1. Claves del Aprendizaje y teorías iniciales.
Módulo 2. Teorías cognitivas de Aprendizaje.
Módulo 3. La cognición y el Aprendizaje.
Módulo 4. La metacognición.
Módulo 5. Constructivismo y Aprendizaje.

BLOQUE 2. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

Módulo 6. Las dificultades de Aprendizaje.
Módulo 7. Procesos cognitivos implícitos en las Dificultades de Aprendizaje.

Módulo 8. Instrumentos de Evaluación en dificultades de Aprendizaje.
Módulo 9. La Atención a la Diversidad.

Módulo 10. El papel de la orientación educativa.

BLOQUE 3. EL LENGUAJE COMO BASE DEL PENSAMIENTO Y EL APRENDIZAJE. TRASTORNOS.

Módulo 11. Claves del lenguaje I.

Módulo 12. Claves del lenguaje II.

Módulo 13. Los trastornos del lenguaje.

BLOQUE 4. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE LECTOESCRITOR Y MATEMÁTICO.

Módulo. 14. Generalidades en lectoescritura.

Módulo 15. La Dislexia.

Módulo 16. La disgrafía.

Módulo 17. Disortografía

Módulo 18. La discalculia y aprendizaje matemático.

BLOQUE 5. LA FAMILIA COMO CENTRO DE INTERVENCIÓN.

Módulo 19. Fundamentos del ente familiar.
Módulo 20. La familia como contexto de desarrollo de los adultos.
Módulo 21. La familia como contexto de desarrollo de los niños y niñas.
Módulo 22. Intervención psicopedagógica en el contexto familiar.

BLOQUE 6. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE.

Módulo 23. Definición, modelos y proceso en el diagnóstico.
Módulo 24. Estrategias y técnicas de evaluación.
Módulo 25. Qué evaluar. Generalidades.

BLOQUE 7. INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE.

Módulo 26. Alumnado con discapacidad motórica.
Módulo 27. Alumnado con discapacidad visual.
Módulo 28. Alumnado con discapacidad auditiva.
Módulo 29. Alumnado con discapacidad intelectual.

Módulo 30. Parálisis cerebral.
Módulo 31. Alumnado con sobredotación.

Modulo 32. Intervención en Psicomotricidad.
Módulo 33. Alumnado con problemas de atención e hiperactividad.
Módulo 34. Trastorno del desarrollo. Autismo.

Módulo 35. Sistemas Aumentativos y Alternativos en Comunicación.

MODALIDAD:
Este programa se realiza en MODALIDAD A DISTANCIA EN CDROM, con todos los contenidos, herramientas diagnósticas, recursos para intervención, evaluaciones y todo el material curricular necesario para el desarrollo del Máster en formato de documento portátil (PDF) para su lectura electrónica y estudio.
Las evaluaciones son cualitativas, continuas y a distancia, en coherencia a la modalidad del Master. Es decir, cada módulo tiene una serie de cuestiones o casos que son realizadas por el alumnado y enviadas al centro, periódicamente, a través del email.
Es decir, no hay examen final ni presencial. TODO ES A DISTANCIA.